| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Begreb
At være kreativ handler om at gøre noget på en ny, alternativ eller uventet måde. Det handler om at udtænke ideer, som man ikke kan læse eller lytte sig til - eller finde ved at følge klart definerede fremgangsmåder (som en strikkeopskrift eller en matematisk formel). Læs mere her.
Begrundelser
Hvis Danmark skal klare sig i den globale konkurrence, er det afgørende at vore unge kan konkurrere på evnen til at skabe nye kreative ideer. Vi skal derfor "udvikle elevernes kreative og innovative evner" (§ 1 stk. 4, stx-bekendtgørelsen). Når de får lov til at udtænke egne svar på faglige udfordringer vil de endvidere opnå større ejerskab og engagement og bedre kunne huske stoffet. Læs mere her.
Opgaver
Hvis dine elever skal arbejde kreativt, er det afgørende at du formulerer faglige opgaver, der giver eleverne mulighed for at udtænke deres egne ideer. Det kan du gøre på (mindst) 6 forskellige måder. Læs mere om de 6 opgavetyper her.
Aktiviteter
Du kan organisere elevernes ideudvikling på forskellige måder. Fx via læringsaktiviteter som: brainwriting, brainstorm, random teknik, ide-generering, omvendt brainstorm, stafet historie, ideskrivning. Se instruktion til forskellige aktiviteter her.
Træning
Du kan styrke elevernes arbejde med ovennævnte aktiviteter ved at træne bestemte kreative kompetencer. Se instruktion og video til 7 korte kreativitetsøvelser her.
Pædagogik / teori
Der er forskellige ideer om hvilke principper, man bør overholde, når man skal udvikle og anvende kreativitetsfremmende læringsaktiviteter. Læs mere her.
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
